Con el compromiso de hacer de la escuela pública un ámbito más justo, de inclusión educativa, en donde el derecho a enseñar y aprender se despliegue en el desarrollo de vínculos sólidos de afecto, respeto y solidaridad. Más tiempo de los niños en la escuela es construir un país con mayor justicia; nos demanda encontrar nuevas y mejores maneras de enseñar y ofrecerles a nuestros alumnos más y mejores condiciones para que el aprendizaje se torne efectivo, también nos impulsa a recuperar aquellas tradiciones que convirtieron a la escuela pública en la mejor expresión de un proyecto democratizador.
Frente al desafío de contar con más tiempo para enseñar y aprender en nuestras escuelas, se desarrollaron actividades tendientes a fortalecer conceptos de múltiplos, divisores comunes, criterios; volumen-capacidad, mediciones, textos instructivos, en relación con la vida cotidiana donde los alumnos despliegan estrategias para hacer cálculos aproximados como herramienta de control sobre las cuentas realizadas con los algoritmos convencionales y al resolver ciertos problemas en los que no se requiere de un resultado exacto. Asimismo, la participación asidua en situaciones de lectura con propósitos diversos de distintos textos presentes en diversos portadores.
